The Effectiveness of the Guided Inquiry Learning Model Assisted by SIGAR Teaching Materials on the Science Learning Outcomes of Grade VI of SD 2 Bulung Kulon

Authors

  • Rohmah Nur Anisa Universitas Muria Kudus
  • Yuni Ratnasari Universitas Muria Kudus
  • Sekar Dwi Ardianti Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.52434/jkpi.v6i1.42763

Abstract

This study aims to evaluate the extent to which student learning outcomes in IPAS subjects improve when using a guided inquiry learning model assisted by SIGAR (Simulation of Earth's Rotation and Revolution) teaching materials in chapter 5 topic B. The method used is a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design, involving 14 sixth-grade students. Observations, interviews, and essay tests were used to collect data. The results of the study showed that the data had a normal distribution, with a t-test value of 0.000 < 0.05 (Ha accepted), and an n-gain of 0.82 (indicating a high category), indicating that student learning outcomes had increased by 82.15%. Therefore, the guided inquiry model assisted by SIGAR teaching materials is effective in improving students' learning outcomes for IPAS because it can encourage active student participation and help develop critical thinking skills.

Keywords: Guided inquiry, IPAS learning outcomes, SIGAR teaching materials

Downloads

Published

2026-01-29

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Pendidikan IPA

Section

Article

License

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional. Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini setuju dengan ketentuan berikut:
  1. Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya tersebut dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
  2. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta sitasi yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Efek Akses Terbuka).