Profil Critical Thinking Awareness Siswa pada Siswa Kelas X di Pembelajaran Fisika
DOI:
https://doi.org/10.52434/jkpi.v6i2.44121Abstrak
Keterampilan berpikir kritis (critical thinking skill) kerap dijadikan fokus utama penelitian pendidikan fisika, sementara aspek yang menjadi fondasinya, yaitu kesadaran berpikir kritis (critical thinking awareness), masih jarang dikaji, khususnya pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil critical thinking awareness siswa dalam pembelajaran fisika, mengidentifikasi indikator yang paling berpengaruh, serta menguji perbedaannya berdasarkan jenis kelamin. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 30 siswa kelas X (10 laki-laki dan 20 perempuan) di salah satu Madrasah Aliyah di Kabupaten Garut sebagai responden. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup skala Likert lima poin yang mengukur tiga indikator, yaitu keyakinan dan penghargaan terhadap logika, kewaspadaan metakognitif, dan kepercayaan diri akademik. Instrumen dinyatakan valid (r = 0,69–0,87) dan reliabel (Cronbach's Alpha = 0,963). Hasil menunjukkan rerata skor critical thinking awareness siswa sebesar 50,80 dari skor maksimum 75 (67,7%), tergolong kategori sedang menuju tinggi, dengan profil yang relatif merata pada ketiga indikator (rentang skor 3,36–3,42). Uji-t independen menunjukkan perbedaan signifikan berdasarkan jenis kelamin (t = -2,86; p = 0,008), dengan siswa perempuan (M = 54,05) menunjukkan kesadaran berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan siswa laki-laki (M = 44,30), disertai ukuran efek besar (Cohen's d = 1,11). Temuan ini menegaskan perlunya guru fisika merancang strategi pembelajaran yang membangun kesadaran metakognitif sebagai fondasi sebelum melatih keterampilan berpikir kritis tingkat tinggi, sekaligus memperhatikan kesenjangan gender dalam disposisi berpikir siswa.
Kata kunci: critical thinking awareness, jenis kelamin, kesadaran metakognitif, pembelajaran fisika
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional. Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini setuju dengan ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya tersebut dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta sitasi yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Efek Akses Terbuka).
