Systematic Literature Review Model PBL Untuk Penguatan Kemampuan STEM Pada Pembelajaran IPA SMP
DOI:
https://doi.org/10.52434/jkpi.v6i1.43193Abstrak
Problem-Based Learning (PBL) adalah model pembelajaran yang mengarahkan peserta didik untuk mempelajari konsep melalui pemecahan masalah nyata yang disajikan di awal pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi PBL dalam memperkuat kemampuan STEM pada pembelajaran IPA di tingkat SMP. Berdasarkan temuan empiris terkini, kajian ini menyoroti efektivitas PBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, kreativitas, kolaborasi, dan literasi sains dalam konteks pendidikan berbasis STEM. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan PRISMA. Artikel diidentifikasi melalui basis data nasional dan internasional, kemudian diseleksi menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi. Studi yang membahas implementasi, tantangan, dan hasil penerapan PBL dalam pembelajaran IPA berbasis STEM di SMP dimasukkan, sedangkan karya konseptual dan non-empiris dikecualikan. Hasil kajian terhadap 20 artikel menunjukkan bahwa integrasi PBL berkontribusi signifikan terhadap penguatan keterampilan STEM siswa.. Empat tema utama ditemukan, yaitu kesesuaian PBL dengan kemampuan STEM seperti inkuiri, eksperimen, dan desain rekayasa; peran PBL dalam menumbuhkan kemampuan berpikir tingkat tinggi; dampak PBL terhadap kolaborasi dan komunikasi; serta tantangan implementasi terkait kesiapan guru, integrasi kurikulum, dan keterbatasan sumber daya. Secara keseluruhan, temuan menegaskan bahwa PBL merupakan model pedagogi yang efektif dalam mendukung pendidikan IPA berbasis STEM di SMP. Kajian ini terbatas pada cakupan basis data dan rentang waktu tertentu, sehingga kemungkinan terdapat studi relevan yang tidak tercakup. Penelitian lanjutan disarankan menggunakan studi longitudinal dan analisis komparatif lintas konteks. Kajian ini memberikan wawasan bagi guru, pengembang kurikulum, dan pembuat kebijakan untuk mengoptimalkan integrasi PBL melalui peningkatan kompetensi guru, penyediaan sumber belajar kontekstual, dan kolaborasi lintas disiplin.
Kata kunci: Pembelajaran IPA, pendidikan STEM, problem-based learning, SMP, systematic literature review
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional. Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini setuju dengan ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya tersebut dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta sitasi yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat Efek Akses Terbuka).
