Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kemampuan Toilet Training Melalui Analisis Tugas Pada Anak Tunagrahita Sedang Kelas III (Studi kulitatif Pada SLB Negeri Trituna dan SLB Negeri di Kabupaten Subang)

Authors

  • Meti mudiati Dinas Pendidikan Kota Bandung
  • Didin Wahidin Universitas Islam Nusantara
  • Husen Saiful Insan Universitas Islam Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1679

Abstract

Beberapa anak tunagrahita sedang masih mengalami kesulitan dalam menggunakan toilet sehingga dibutuhkan pembelajaran untuk membentuk kemandirian anak. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan anak tunagrahita sedang tentang toilet training. Teori yang melandasi penelitian ini adalah teori manajemen, teori belajar dan teori kemandirian, menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kulitatif melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Manajemen pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan Toilet Training pada anak tunagrahita sedang kelas III di SLB Negeri Subang melalui perencanaan pembelajaran para guru berdasarkan hasil asesmen, melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode drill dan praktik langsung, menilai pembelajaran melalui tes formatif dan sumatif untuk menilai perkambangan kemandirian anak walaupun masih terdapat hambatan karena perbedaan tingkat kemampuan anak serta kerjasama orang tua anak masih kurang untuk membiasakan kemampuan anak dalam pemanfaaan toilet di rumahnya masing-msaing sehingga hasilnya belum maksimal secara signifikan..

 

Kata Kunci: Manajemen, Pembelajaran, Anak Tunagrahita Sedang, Toilet Training, Analisis Tugas.

Author Biography

Meti mudiati, Dinas Pendidikan Kota Bandung

Dinas Pendidikan Kota Bandung

References

Astati. (2010). Bina Diri Untuk Anak Tunagrahita Cetakan pertama. Bandung: Catur Karya Mandiri.

_____. (2011). Bina Diri Untuk Anak Tunagrahita Cetakan kedua. Bandung: Amanah Offset.

Astati dan Mulyati. (2011). Pendidikan Anak Tunagrahita. Bandung: Amanah Offset.

Mulyasa,E. (2016). Revolusi dan Inovasi Pembelajaran, Bandung: Rosdakarya

Mohammad Nasrullah, H. Yufi, Yasya Fauza Wakila, and Nurul Fatonah. 2021. “Peneguhan Karakter Islam Peserta Didik Melalui Rukun Iman Dengan Metode 3p (Pemahaman Pengamalan Pembiasaan).†Jurnal Pendidikan UNIGA 15(2):484. doi: 10.52434/jp.v15i2.1394.

Nurul Fatonah. 2019. KETERLIBATAN ORANGTUA DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK USIA DINI.

Rahardja, DJ. (2006). Pengantar Pendidikan Luar Biasa. University of Tsukuba.

Syaiful, Sagala. (2006). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Samino. (2010). Pengantar Manajemen. Jakarta: Salemba Empat.

Usman, H. (2006). Manajemen Teori, Praktik dan Riset Pendidikan, Jakarta:

Bumi Aksara.

Wantah, Maria J. (2007). Pengembangan Kemandirian Anak Tunagrahita, Mampu Latih. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Direktorat Ketenagaan.

Purwati, P. (2017). Peningkatan Kemampuan Membaca Teks bagi siswa kelas VI SD Negeri sewulan 02 Kabupaten Madiun melalui Metode Drill. 5, (20).

Downloads

Published

2022-06-02

How to Cite

mudiati, M., Wahidin, D., & Saiful Insan, H. (2022). Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kemampuan Toilet Training Melalui Analisis Tugas Pada Anak Tunagrahita Sedang Kelas III (Studi kulitatif Pada SLB Negeri Trituna dan SLB Negeri di Kabupaten Subang). Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(1), 528–538. https://doi.org/10.52434/jp.v16i1.1679

Issue

Vol. 16 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan UNIGA

Section

Jurnal Pendidikan UNIGA

License

Pemberitahuan Hak Cipta Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini setuju dengan ketentuan berikut: 1. Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan dan publikasi awal di jurnal ini. 2. Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi karya yang diterbitkan di jurnal (misalnya, mengirimkannya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan publikasi awal di jurnal ini. 3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran produktif, serta kutipan karya yang lebih awal dan lebih besar (Lihat Efek Akses Terbuka).

Most read articles by the same author(s)