Transformasi Pendidikan Olahraga Remaja Melalui Pendekatan Pembelajaran Penjas Berbasis Student-Centered Learning

Abstrak

Transformasi pendidikan olahraga remaja menjadi kebutuhan mendesak dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21 yang menuntut partisipasi aktif, otonomi, dan pengembangan kompetensi holistik siswa. Namun, praktik pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah menengah masih cenderung berorientasi teacher-centered sehingga keterlibatan, motivasi, dan literasi fisik siswa belum berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pendekatan pembelajaran penjas berbasis Student-Centered Learning (SCL) terhadap keterlibatan belajar, motivasi intrinsik, literasi fisik, dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 6 Makassar. Penelitian menggunakan desain quasi-experimental dengan pendekatan mixed-method pada 80 siswa (40 kelompok eksperimen dan 40 kelompok kontrol) selama 12 minggu intervensi. Instrumen meliputi Student Engagement Scale, Intrinsic Motivation Inventory, tes literasi fisik, dan rubrik hasil belajar. Data dianalisis menggunakan uji t, ANCOVA, dan effect size Cohen’s d. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen: keterlibatan belajar (+14.85 poin; d = 1.45), motivasi intrinsik (+15.65 poin; d = 1.52), literasi fisik (+14.85 poin; d = 1.38), dan hasil belajar penjas (+15.80 poin; d = 1.60) dengan p < 0.001. Analisis ANCOVA menunjukkan kontribusi intervensi sebesar 41% (η²p = 0.41). Disimpulkan bahwa pendekatan SCL secara efektif mentransformasi pendidikan olahraga remaja melalui peningkatan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor secara komprehensif.