PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA

Abstrak

Pendidikan merupakan aspek penting dalam pengembangan potensi individu dan pembentukan karakter. Penelitian ini

bertujuan untuk menguji pengaruh model Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media digital Educaplay

terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas 3 di SDN 1 Papasan dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode

yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest, melibatkan 20 siswa.

Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, serta dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa adalah 53,75, sedangkan posttest meningkat menjadi 73,25. Uji

hipotesis menunjukkan signifikansi 0,000, yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model PBL

terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, analisis capaian indikator hasil belajar kognitif menunjukkan bahwa siswa lebih

menguasai indikator mengevaluasi (23%) dibandingkan indikator lainnya. Dengan demikian, penerapan model PBL

berbantuan media Educaplay terbukti berpengaruh dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, serta

memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan model PBL sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan siswa.