Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar

Authors

  • Irfan Hilman
  • Alifa Febrianti
  • Nursari Aulia

DOI:

https://doi.org/10.52434/jp.v13i1.826

Abstract

Mata pelajaran IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang dikenalkan pada jenjang Sekolah Dasar (SD). Bahan kajian dalam IPS SD diantaranya meliputi keadaan suatu wilayah, perekonomian, dan perkembangan masyarakat Indonesia yang terjadi sejak masa lalu hingga masa kini. Media pembelajaran audio visual adalah jenis media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dengan melibatkan pendengaran dan penglihatan sekaligus dalam satu proses atau kegiatan. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah literature review terkait penggunaan media audio visual menurut para ahli dan buku sebagai acuan atau referensi, serta mencari data informasi dari berbagai sumber. Berdasarkan review yang dilakukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPS sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran audio visual. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran audio visual dalam kegiatan pembelajaran IPS di kelas, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar

References

Arikunto, S. (2012).Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rieneka Cipta.

Asra, Darmawan dan Riana (2007). Komputer dan Media Pembelajaran di SD. Dirjendikti : Jakarta.

Asyhar, Rayanda. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Gaung Persada (GP) Press Jakarta. Jakarta.

Kustandi, C. dan Sutjipto.B. (2013).Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Miftakh, F dan Samsi. Y. S. (2015). Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningktkan Kemampuan Menyimak Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Solusi, 2 950, 17-24..

Puspitosari, G. (2012). Peningkatan Keterampilan Menyimak Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media audio Visual Pada Siswa Kelas v sD Negeri Karanganyar 02 Tahun Ajaran 2011/2012. Naskah Publikasi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Soegeng, A.Y. (2016).Dasar-dasar Penelitian.Yogyakarta: Magnum Pustaka Utama.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumayana, Y. (2015). Penggunaan Metode Index Card Match Pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Mengenal Sejarah Uang. Mimbar Sekolah Dasar, 2(1), 90-98. doi:http://dx.doi.org/10.17509/mimpar-sd.v2i1.1335.

Susilana, R. dan Riyana C. (2009).Media Pembelajaran.Bandung: Wacana Prima.

Tarigan, H. G. (2008). Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Wahyuningsih, R. A. (2011). Efektifitas Penggunaan Media Audio-Visual Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Prancis Pada Siswa Kelas x MAN 1 Yogyakarta. (Skripsi).Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: Lumbung Pustaka Universotas Negeri Yogyakarta.

Downloads

Published

2019-10-10

How to Cite

Hilman, I., Febrianti, A., & Aulia, N. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 152–157. https://doi.org/10.52434/jp.v13i1.826

Issue

Vol. 13 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan UNIGA

Section

Jurnal Pendidikan UNIGA

License

Pemberitahuan Hak Cipta Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini setuju dengan ketentuan berikut: 1. Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional (CC BY-SA 4.0) yang memungkinkan orang lain berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan dan publikasi awal di jurnal ini. 2. Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi karya yang diterbitkan di jurnal (misalnya, mengirimkannya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan publikasi awal di jurnal ini. 3. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran produktif, serta kutipan karya yang lebih awal dan lebih besar (Lihat Efek Akses Terbuka).