Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas IV SD Katolik 01 Sta. Theresia Manado. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan media pembelajaran yang belum optimal, serta rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) mampu meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa. Persentase ketuntasan belajar pada tahap prasiklus sebesar 45% dengan nilai rata-rata 64,25, meningkat menjadi 72,5% pada siklus I dengan nilai rata-rata 74,10, dan mencapai 90% pada siklus II dengan nilai rata-rata 93,75. Selain meningkatkan hasil belajar, penerapan model pembelajaran NHT juga meningkatkan aktivitas dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) efektif diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa sekolah dasar.