PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PERMAINAN LEGO DALAM MENINGKATAKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TK HANG TUAH

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan masa keemasan (golden age) di mana stimulasi yang tepat sangat menentukan perkembangan intelektual anak. Salah satu aspek perkembangan yang krusial adalah kemampuan kognitif, yang mencakup kemampuan berpikir logis, memecahkan masalah, dan memahami konsep simbolik. Namun, berdasarkan observasi awal di TK Hang Tuah, sebagian besar anak masih memiliki keterbatasan dalam daya konsentrasi dan kemampuan memecahkan masalah praktis. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penerapan media pembelajaran melalui permainan Lego dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Hang Tuah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design model One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 15 anak dari Kelompok A (usia 4-5 tahun) dan Kelompok B (usia 5-6 tahun). Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur, tes perbuatan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan kognitif yang signifikan. Pada pretest, 3 anak (20%) berada pada kategori Belum Berkembang (BB), 8 anak (53,3%) Mulai Berkembang (MB), 3 anak (20%) Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 1 anak (6,7%) Berkembang Sangat Baik (BSB). Setelah posttest, tidak terdapat anak pada kategori BB (0%), kategori MB menurun menjadi 6 anak (40%), kategori BSH meningkat menjadi 6 anak (40%), dan kategori BSB meningkat menjadi 3 anak (20%). Hal ini menunjukkan bahwa permainan Lego efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Hang Tuah.