PENGARUH PENERAPAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) TERHADAP TINGKAT KERJA SAMA SISWA PADA MATERI SEPAK BOLA

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana metodologi Teaching Games For Understanding (TGFU) memengaruhi tingkat kerja sama siswa dengan materi sepak bola dalam pengajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakkan pendekatan kuantitatif dan metode quasi eksperimen dengan membuat rancangan one group pretest posttest. Populasi penelitian terdiri dari 93 siswa di kelas V sekolah dasar, dengan sampel berjumlah 23 siswa yang terpilih melalui teknik purposive sampling. Data di kumpulkan melalui angket kerja sama yang telah melalui pengujian instrumen. Berdasarkan hasil pengujian, 34 dari 40 pernyataan dianggap sah atau valid, dan keandalan instrumen tersebut ditemukan berada dalam kategori sangat tinggi dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,904. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Menurut hasil penelitian, skor rata-rata kolaborasi siswa meningkat dari 90,48 pada pretest menjadi 126,96 pada posttest. Uji Rank Signed Wilcoxon digunakan untuk menguji hipotesis karena data tersebut tidak sesuai dengan asumsi normalitas, berdasarkan uji normalitas Shapiro-Wilk. Hasil analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 atau kurang dari 0,05. Hasilnya menunjukkan bahwa model TGFU meningkatkan kerja sama siswa secara signifikan. Kondisi tersebut mendukung terciptanya pengalaman pendidikan yang lebih bermakna bagi siswa. Dengan menggunakan model ini, lingkungan pembelajaran yang lebih menarik dapat diciptakan, yang mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok sepanjang proses pembelajaran.