Inclusive School and Adapted Physical Education As A Form Of Non-Discrimination Education: A Literature Review

Abstrak

Sekolah inklusi dan pendidikan jasmani adaptif efektif menghapus diskriminasi serta memenuhi hak belajar siswa disabilitas. Pendidikan jasmani yang terstandarisasi sering kali menjadi sumber utama eksklusi akibat kurikulum yang kaku dan lingkungan yang tidak inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengembangan kerangka kerja pendidikan inklusif serta mengevaluasi bagaimana Pendidikan Jasmani Adaptif dapat diterapkan sebagai alat operasional untuk pendidikan publik yang bebas diskriminasi. Untuk mengungkap wawasan empiris terkini, metode penelitian ini menggunakan desain tinjauan literatur sistematis dengan strategi PICO khusus. Eksplorasi basis data digital menggunakan sintaks pencarian yang tepat menghasilkan proses penyaringan berjenjang yang ketat berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ketat, yang menghasilkan sintesis akhir dari kumpulan data kualitatif dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa mengubah lingkungan konvensional menjadi lingkungan yang benar-benar non-diskriminatif memerlukan hubungan berkelanjutan antara kebijakan sistemik, suara komunitas, dan alat penilaian mandiri yang terstruktur. Inklusi institusional yang sejati berhasil ketika pendidikan jasmani menjauh dari norma-norma kompetitif dan berbasis kinerja, serta secara aktif menyesuaikan infrastruktur dan pengajarannya. Kesimpulannya, penyediaan aktivitas fisik yang disesuaikan merupakan persyaratan yang tak terpisahkan untuk menghilangkan stigma sosial dan memenuhi hak konstitusional siswa yang beragam.