Pengaruh Latihan Triangle Passing Terhadap Kemampuan Passing Pemain Sepak Bola di SSB Bintang Sumberlawang

Penulis

  • Rizky Thorik Faturohim Universitas Negeri Semarang
  • Rizam Ahada Nur Ulinnuha Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.52434/penjas.v5i2.43745

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode latihan triangle passing terhadap peningkatan akurasi operan (passing) pada pemain Sekolah Sepak Bola (SSB) Bintang Sumberlawang Kelompok Usia (KU) 14 tahun. Rendahnya akurasi operan yang menghambat strategi permainan menjadi latar belakang utama dilakukannya intervensi ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu melalui desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 15 pemain yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Perlakuan diberikan sebanyak 12 kali pertemuan dengan frekuensi latihan tiga kali seminggu. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes keterampilan passing untuk mengukur akurasi sebelum dan sesudah intervensi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata yang signifikan dari 4,27 pada saat pre-test menjadi 8,67 pada saat post-test. Analisis statistik melalui Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar <0,001 (p <0,05), yang menunjukkan perbedaan nyata antara kondisi sebelum dan sesudah latihan. Penerapan metode latihan triangle passing terbukti efektif secara signifikan dalam meningkatkan akurasi operan pemain. Pola latihan ini mampu memperbaiki koordinasi neuromuskular dan konsistensi teknik pemain, sehingga layak dijadikan referensi metode latihan bagi pelatih dalam pembinaan sepak bola usia muda

Unduhan

Diterbitkan

2026-05-25

Cara Mengutip

Thorik Faturohim, R., & Ahada Nur Ulinnuha, R. (2026). Pengaruh Latihan Triangle Passing Terhadap Kemampuan Passing Pemain Sepak Bola di SSB Bintang Sumberlawang. Holistic Journal of Sport Education, 5(2), 275–284. https://doi.org/10.52434/penjas.v5i2.43745