OPTIMALISASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA

Abstrak

Pendidikan sains di SD Negeri Gebang Sari 2 menghadapi masalah rendahnya literasi sains siswa, dengan hanya 19 dari 27 siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) terhadap peningkatan literasi sains siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest, melibatkan 27 siswa kelas IV sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes literasi sains yang terdiri dari 10 soal, dan dianalisis menggunakan uji normalitas dan Paired Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 52 pada pretest menjadi 81,2 pada posttest, dengan jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat dari 1 menjadi 14. Uji normalitas menunjukkan distribusi data yang normal, dan analisis t-test mengonfirmasi perbedaan signifikan dengan p-value 0,000. Kesimpulannya, penerapan model PjBL berpengaruh positif terhadap peningkatan literasi sains siswa, sehingga disarankan agar guru menerapkan model ini secara konsisten dalam pembelajaran sains.