Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhadap Komunikasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fisika
DOI:
https://doi.org/10.52434/jpif.v2i2.1990Keywords:
tutor sebaya, kooperatif, pembelajaranAbstract
Tutor sebaya adalah siswa mengajar siswa lain atau yang berperan sebagai pengganti guru. Metode penelitian yang dilakukan merupakan desain penelitian literature review. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran terutama dalam belajar fisika. Proses pembelajaran selama yang sudah kita ketahui berlangsung untuk pelajaran fisika terjadi secara konvensional, hal ini mengakibatkan tidak tercapainya pembelajaran yang sudah diharapkan. Penggunaan metode tutor sebaya dapat meningkatkan komunikasi dan hasil belajar siswa. Persentase jumlah peserta didik yang tuntas (telah memenuhi KKM) dari tahun 2017 hingga tahun 2021 mengalami peningkatan dari 70,56% menjadi 81,16%. Dengan demikian dari tahun 2017 sampai tahun 2021 persentase jumlah peserta didik yang telah tuntas (memenuhi KKM) mengalami kenaikan sebesar 10,6%.References
Agus, G. (2021). Penggunaan metode tutor sebaya untuk meningkatkan antusias siswa SMK dalam pembelajaran fisika. JINOTEP(Jurnal Inovasi Dan Teknologi), 8(1), 101–112.
Ahmad, M. (2021). Metode tutor sebaya dalam meningkatkan hasil belajar fisika materi gerak lurus.Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 42–52.
Evi, D.N.,Supeno,& Albertus, D.L. (2020). Pengaruh tutor sebaya dalam pembelajaran problem based learning terhadap keterampilan siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 44–57.
Evva, Z.L.,Pratiwi,D.,& Siti, K. (2017). Penerapan model pembelajaran tutor sebaya untuk mengembangkan karakteristik siswa. Jurnal Pendidikan IPA IndonesiaUnnes Physics Education Journal, 6(1), 64–69.
Kusumah, M.I.,Sutisna, & Septian, D. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan Vektor Kelas X MIPA MAN 1 Cirebon. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains(JPFS), 1(1), 33–39.
Rida, L.,& Erlina, P. (2021). Pembelajaran daring dengan model kolaboratif 3CM dan tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar dan kreativitas. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 271–282.
Zenti,E. (2019).Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Tutor Sebaya.Jurnal Kinerja Kependidikan(JKK),1(1),1-17.
