Jurnal PGSD UNIGA adalah jurnal yang dipublikasikan oleh Prodi PGSD Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut. Jurnal PGSD UNIGA terbit dua kali dalam satu tahun yakni bulan Februari dan Agustus. Jurnal PGSD UNIGA mempublikasikan hasil penelitian dan kajian ilmiah di bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy). Jurnal PGSD UNIGA bekerjasama dengan Perkumpulan Pengelola Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia. Berikut MoU yang dapat di unduh disini.
GURU SEBAGAI PAMONG DALAM MENUMBUHKAN GROWTH MINDSET SISWA: FILOSOFI PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PERMAINAN LEGO DALAM MENINGKATAKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TK HANG TUAH
Pendidikan anak usia dini merupakan masa keemasan (golden age) di mana stimulasi yang tepat sangat menentukan perkembangan intelektual anak. Salah satu aspek perkembangan yang krusial adalah kemampuan kognitif, yang mencakup kemampuan berpikir logis, memecahkan masalah, dan memahami konsep simbolik. Namun, berdasarkan observasi awal di TK Hang Tuah, sebagian besar anak masih memiliki keterbatasan dalam daya konsentrasi dan kemampuan memecahkan masalah praktis. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penerapan media pembelajaran melalui permainan Lego dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Hang Tuah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design model One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 15 anak dari Kelompok A (usia 4-5 tahun) dan Kelompok B (usia 5-6 tahun). Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur, tes perbuatan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan kognitif yang signifikan. Pada pretest, 3 anak (20%) berada pada kategori Belum Berkembang (BB), 8 anak (53,3%) Mulai Berkembang (MB), 3 anak (20%) Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 1 anak (6,7%) Berkembang Sangat Baik (BSB). Setelah posttest, tidak terdapat anak pada kategori BB (0%), kategori MB menurun menjadi 6 anak (40%), kategori BSH meningkat menjadi 6 anak (40%), dan kategori BSB meningkat menjadi 3 anak (20%). Hal ini menunjukkan bahwa permainan Lego efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Hang Tuah.
STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU LAYANAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI ERA KURIKULUM MERDEKA DI PAUD RIZQULLAH
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan anak usia dini di era Kurikulum Merdeka di PAUD Rizqullah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan strategi kepemimpinan yang partisipatif, transformasional, dan adaptif. Strategi tersebut diwujudkan melalui perencanaan program berbasis kebutuhan, pembinaan guru melalui supervisi dan pelatihan, penguatan kerja sama dengan orang tua dan masyarakat, serta penciptaan lingkungan belajar yang ramah anak. Kepemimpinan kepala sekolah memberikan dampak positif terhadap peningkatan profesionalisme guru, terciptanya pembelajaran yang berpusat pada anak, meningkatnya keterlibatan orang tua, serta berkembangnya budaya kerja yang kolaboratif di lingkungan sekolah. Kata kunci : strategi kepemimpinan, Anak usia dini, kurikulum merdeka
FAKTOR-FAKTOR YANG BERPENGARUH PADA PENGASUHAN ANAK
Penelitian ini mengkaji faktor-faktor yang memengaruhi pengasuhan anak dalam keluarga. Permasalahan yang diangkat berkaitan dengan variasi pola asuh yang dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Penelitian bertujuan untuk menganalisis serta mendeskripsikan faktor-faktor tersebut beserta keterkaitannya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian dipilih secara purposive, yaitu orang tua yang memiliki anak dan terlibat langsung dalam pengasuhan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengasuhan anak terbentuk dari keseimbangan antara kedisiplinan dan kedekatan emosional. Faktor internal seperti pengalaman dan kondisi emosional, serta faktor eksternal seperti lingkungan sosial dan media digital, berperan dalam membentuk pola asuh yang bersifat dinamis dan adaptif.
STRATEGI PENDIDIKAN PESANTREN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 (Studi di Pondok Pesantren Amanatul Ummah Pacet Mojokerto)
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pendidikan pesantren dalam menghadapi era Revolusi Industri 4.0 di Pondok Pesantren Amanatul Ummah Pacet Mojokerto. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan etnografi melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya tujuh strategi utama yaitu integrasi teknologi, pengembangan kurikulum, literasi digital, peningkatan kualitas tenaga pengajar, pendidikan multikultural, pembinaan kepemimpinan, dan penguatan karakter. Hasil implementasi menunjukkan peningkatan kemandirian santri, koneksi global, dan kesiapan menghadapi tantangan digital.
Analisis Konseptual Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Evaluasi pembelajaran memiliki peranan penting dalam menentukan tingkat keberhasilan proses pendidikan, khususnya dalam pembelajaran PAI yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui pengkajian berbagai literatur, buku, jurnal ilmiah, dan sumber relevan lainnya yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran PAI merupakan proses sistematis untuk mengukur, menilai, dan memperbaiki capaian pembelajaran peserta didik secara menyeluruh. Evaluasi pembelajaran memiliki tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan peserta didik, efektivitas metode pembelajaran, serta menjadi dasar perbaikan proses pembelajaran. Selain itu, prinsip-prinsip evaluasi seperti objektivitas, kontinuitas, komprehensif, validitas, dan reliabilitas menjadi faktor penting dalam pelaksanaan evaluasi yang efektif. Dengan penerapan evaluasi yang tepat, pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat berjalan lebih efektif, terarah, dan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran serta pembentukan karakter peserta didik.
Perencanaan Pembelajaran dan Modul Ajar Pada Kurikulum Merdeka
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan pembelajaran dan penyusunan modul ajar pada implementasi Kurikulum Merdeka. Kurikulum Merdeka hadir sebagai bentuk pembaruan pendidikan yang menekankan fleksibilitas pembelajaran, pengembangan kompetensi, serta penguatan karakter peserta didik sesuai Profil Pelajar Pancasila. Dalam pelaksanaannya, guru dituntut mampu merancang perencanaan pembelajaran yang efektif dan menyusun modul ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan pendidikan terkait Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dilakukan secara sistematis melalui identifikasi capaian pembelajaran, penyusunan tujuan pembelajaran, pemilihan strategi, media, dan asesmen yang berpusat pada peserta didik. Modul ajar memiliki peran penting sebagai panduan pembelajaran yang membantu guru menciptakan proses belajar yang aktif, kreatif, dan kontekstual. Selain itu, penggunaan modul ajar memberikan kemudahan bagi guru dalam menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Dengan demikian, perencanaan pembelajaran dan modul ajar dalam Kurikulum Merdeka menjadi komponen penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih inovatif, efektif, dan bermakna.
PENGARUH PENGGUNAAN APE PUZZLE TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memaparkan pengaruh penggunaan alat permainan edukatif puzzle terhadap perkembangan motorik halus anak usia din. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur, Langkah-langkah penelitian yang dilakukan adalah: 1. menemukan ide umum mengenai topik penelitian; 2. mencari informasi yang mendukung topik penelitian; 3. mempertegas fokus penelitian; 4. mencari dan menemukan bahan bacaan; 5. membaca dan membuat catatan penelitian; 6. mereview; 7. mengklasifikasikan lagi bahan bacaan dan mulai menulis. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis isi. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan APE puzzle saat bermain dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak, meningkatkan daya ingat, melatih ketelitian, konsentrasi ,meningkatkan keterampilan memecahkan masalah dan kemampuan mengelola emosi.
Pengajaran Tata Bahasa dan Ejaan Bahasa Indonesia di SD
Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan pengajaran tata bahasa dan ejaan bahasa Indonesia pada tingkat sekolah dasar, termasuk berbagai kendala yang dihadapi guru maupun siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui metode studi pustaka, yaitu dengan menelaah berbagai sumber yang relevan mengenai pembelajaran tata bahasa dan ejaan di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan tata bahasa yang mencakup morfologi, fonologi, dan sintaksis, serta penggunaan ejaan yang sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), menjadi dasar penting dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Adapun tantangan yang ditemukan meliputi pengaruh bahasa daerah, penggunaan bahasa tidak baku dari media sosial, keterbatasan strategi pembelajaran, serta rendahnya pemahaman siswa terhadap kaidah tata bahasa. Oleh sebab itu, guru dituntut untuk menerapkan metode pembelajaran yang kreatif dan kontekstual agar siswa lebih mudah memahami serta menerapkan aturan tata bahasa dan ejaan secara tepat. Dengan demikian, pengajaran tata bahasa dan ejaan di sekolah dasar perlu diperkuat melalui strategi pembelajaran yang efektif agar siswa mampu berkomunikasi dengan baik dalam bahasa Indonesia, baik secara lisan maupun tulisan
Efektivitas Sabun Organik Berbasis Ekstrak Kopi Robusta terhadap Bakteri Escherichia coli
Pemanfaatan bahan alami seperti kopi robusta (Coffea canephora), yang mengandung senyawa bioaktif yang dapat berfungsi sebagai antibakteri, didorong oleh kebutuhan akan produk perawatan yang ramah lingkungan (Wahyuddin et al., 2024). Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari bagaimana perbedaan konsentrasi ekstrak kopi robusta berdampak pada tindakan antibakteri sabun organik terhadap Escherichia coli. Metode difusi cakram dan rancangan acak lengkap (RAL) adalah pendekatan kuantitatif yang digunakan dalam penelitian ini (CLSI, 2020). Percobaan melibatkan konsentrasi 10%, 25%, 50%, 75%, 100%, 125%, 150%, dan 300%. Konsentrasi masing-masing diulang tiga kali untuk kontrol positif (ampisilin) dan kontrol negatif (aquadest). Uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, homogenitas Levene, One-Way ANOVA, dan uji lanjut Tukey HSD digunakan untuk menganalisis data. Hasil ANOVA menunjukkan perbedaan signifikan antara perlakuan (F = 262,153; p = 0,001). Konsentrasi lebih dari 150% menunjukkan zona hambat setara atau melebihi kontrol positif, sementara konsentrasi rendah menunjukkan daya hambat yang jauh lebih kecil. Efektivitas antibakteri sabun organik terhadap E. coli sebanding dengan peningkatan konsentrasi ekstrak kopi robusta (Tanauma et al., 2016). Kata Kunci: Kopi Robusta, Sabun Organik, Escherichia Coli, Aktivitas Antibakteri
Eksplorasi Pedagogi Digital dalam PLP sebagai Upaya Transformasi Pembelajaran di SDI Kuanino 2 Kupang
Penelitian ini mengeksplorasi penerapan pedagogi digital dalam program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) sebagai upaya transformasi pembelajaran di SDI Kuanino 2 Kupang. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan penerapan pedagogi digital oleh mahasiswa PLP mahasiswa PGSD dalam pembelajaran di lingkungan sekolah dasar, khususnya di SDI Kuanino 2 Kupang. Metode kualitatif deskriptif, kajian ini fokus pada integrasi teknologi untuk meningkatkan kualitas instruksional di tingkat sekolah dasar. Hasil eksplorasi menunjukkan bahwa penggunaan media digital interaktif secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dan mengubah dinamika kelas menjadi lebih berpusat pada peserta didik. Meskipun terdapat tantangan infrastruktur, kreativitas mahasiswa dalam mengelola kelas digital terbukti mampu menciptakan ekosistem belajar yang inovatif. Disimpulkan bahwa pedagogi digital dalam PLP efektif mengakselerasi modernisasi pendidikan di sekolah, menciptakan pengalaman belajar yang lebih adaptif dan menyenangkan bagi siswa.
HAKIKAT STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Keberhasilan pembelajaran PAI sangat dipengaruhi oleh strategi yang digunakan oleh pendidik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang meliputi pengertian, komponen, prinsip, dan fungsinya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PAI merupakan perencanaan yang sistematis dalam mengelola interaksi pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Komponen strategi meliputi tujuan, materi, peserta didik, pendidik, metode, media, serta evaluasi. Prinsip strategi menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, integrasi nilai Islam, keteladanan, dan kontekstualitas. Adapun fungsinya sebagai pedoman dalam merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi pembelajaran. Dengan demikian, strategi pembelajaran PAI yang tepat mampu meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus membentuk karakter Islami peserta didik secara holistik.
PENGARUH COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI LISTRIK STATIS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
Penelitian ini mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa pada materi listrik statis. Latar belakang penelitian didasarkan pada kondisi pembelajaran IPA di SMP H. Isriati Semarang yang masih berpusat pada guru, sehingga motivasi dan pemahaman konsep siswa relatif rendah. Tujuan penelitian adalah menganalisis secara empiris efektivitas model NHT dibandingkan pembelajaran konvensional. Penelitian menggunakan desain quasi-eksperimen nonequivalent control group dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah 72 siswa kelas IX yang dibagi rata menjadi kelas eksperimen (NHT) dan kelas kontrol (konvensional). Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar berbasis indikator Uno (2010) serta tes pilihan ganda berupa pretest dan posttest. Analisis data meliputi uji normalitas (Liliefors), uji homogenitas (Bartlett), uji-t, dan perhitungan normalized gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen memperoleh persentase motivasi belajar 62,08% (kategori baik), jauh melampaui kelas kontrol yang hanya 47,92% (kategori cukup). Pemahaman konsep diukur melalui uji-t dengan nilai tₕ sebesar 3,72 > tₜ 1,67 (p < 0,05), serta N-Gain rata-rata 0,51 (sedang) pada kelas eksperimen dan 0,23 (rendah) pada kelas kontrol. Penelitian menyimpulkan bahwa model NHT secara signifikan meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa pada materi listrik statis, menjadikannya alternatif pembelajaran yang efektif dan direkomendasikan untuk diterapkan secara luas.
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada siswa kelas IV SD Katolik 01 Sta. Theresia Manado. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan media pembelajaran yang belum optimal, serta rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) mampu meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa. Persentase ketuntasan belajar pada tahap prasiklus sebesar 45% dengan nilai rata-rata 64,25, meningkat menjadi 72,5% pada siklus I dengan nilai rata-rata 74,10, dan mencapai 90% pada siklus II dengan nilai rata-rata 93,75. Selain meningkatkan hasil belajar, penerapan model pembelajaran NHT juga meningkatkan aktivitas dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) efektif diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa sekolah dasar.
PROGRAM PARENTING KETERLIBATAN ORANG TUA DENGAN LEMBAGA PAUD
Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung perkembangan anak secara optimal. Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) tidak hanya berperan sebagai tempat belajar anak, tetapi juga sebagai mitra bagi orang tua dalam membangun pola asuh yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program parenting dalam meningkatkan keterlibatan orang tua dengan lembaga PAUD serta dampaknya terhadap perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan orang tua peserta didik di lembaga PAUD. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program parenting yang dilaksanakan secara rutin mampu meningkatkan komunikasi dan kerja sama antara orang tua dan pihak sekolah. Orang tua menjadi lebih memahami pentingnya keterlibatan dalam pendidikan anak, baik di lingkungan sekolah maupun di rumah. Selain itu, keterlibatan orang tua memberikan dampak positif terhadap perkembangan sosial, emosional, dan kognitif anak. Namun, pelaksanaan program parenting masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu orang tua, perbedaan tingkat pendidikan, dan kurangnya partisipasi sebagian orang tua dalam kegiatan sekolah. Oleh karena itu, diperlukan inovasi program parenting yang lebih fleksibel dan sesuai dengan kebutuhan orang tua agar keterlibatan mereka dapat terus meningkat.
IMPLEMENTASI KOMPETENSI SOSIAL GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 21 BILAH HULU KABUPATEN LABUHANBATU
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kompetensi sosial guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 21 Bilah Hulu Kabupaten Labuhanbatu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan guru PAI, kepala sekolah, siswa, serta orang tua. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi sosial guru PAI telah diimplementasikan dengan cukup baik, yang meliputi kemampuan komunikasi yang efektif, pemanfaatan teknologi informasi, kemampuan menjalin hubungan interpersonal dengan siswa, sesama guru, dan orang tua, serta partisipasi aktif dalam kegiatan sekolah dan masyarakat. Namun, masih terdapat beberapa kendala seperti hambatan komunikasi dalam pembelajaran, kurangnya kepercayaan diri siswa, serta keterbatasan komunikasi dengan orang tua. Oleh karena itu, diperlukan upaya berkelanjutan seperti peningkatan strategi komunikasi, pendekatan personal kepada siswa, serta penguatan kerja sama dengan orang tua guna mendukung keberhasilan pembelajaran secara optimal.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran fikih dalam meningkatkan pemahaman, keterampilan ibadah, dan keaktifan peserta didik pada proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Pembelajaran fikih tidak hanya menekankan aspek teoritis, tetapi juga menuntut penerapan praktis dalam kehidupan sehari-hari sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang efektif, inovatif, dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) yang bersumber dari buku, jurnal ilmiah, dan berbagai referensi relevan terkait strategi pembelajaran fikih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang variatif seperti pembelajaran aktif, demonstrasi, diskusi, problem based learning, dan contextual teaching and learning mampu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep fikih, serta kemampuan peserta didik dalam mengamalkan materi fikih secara nyata. Selain itu, penggunaan media pembelajaran interaktif dan pendekatan yang berpusat pada peserta didik juga memberikan pengaruh positif terhadap efektivitas pembelajaran. Dengan demikian, strategi pembelajaran fikih yang tepat dapat menciptakan proses pembelajaran yang lebih menarik, efektif, dan bermakna bagi peserta didik.
PENDIDIKAN LENTERA PERADABAN DALAM MENGARAHKAN PEMBELAJARAN MENDALAM DI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji filosofi pendidikan sebagai landasan peradaban dalam mengarahkan pembelajaran mendalam di UPT SPF SD Inpres Karuwisi 1, Kota Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi, karena berfokus pada pengalaman, pandangan, dan pemaknaan subjek terhadap peran filosofi pendidikan dalam konteks pembelajaran di sekolah dasar. Subjek penelitian dipilih secara purposive, meliputi kepala sekolah dan guru yang memiliki pengalaman dalam mengimplementasikan prinsip-prinsip filosofis dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis fenomenologis, yang diarahkan untuk menemukan esensi pengalaman subjek terhadap fenomena yang diteliti. Analisis dilakukan melalui penelaahan data hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran di UPT SPF SD Inpres Karuwisi 1 masih didominasi oleh penyampaian materi dan penyelesaian tugas, sehingga belum sepenuhnya mencerminkan pembelajaran mendalam. Guru telah mengenal filosofi pendidikan sebagai landasan pembelajaran, namun pemahaman tersebut masih bersifat umum dan belum terimplementasi secara konkret di kelas. Peserta didik cenderung pasif dan belum terbiasa berpikir kritis maupun merefleksikan pengalaman belajarnya. Dengan demikian, filosofi pendidikan sebagai “lentera peradaban” belum terwujud secara maksimal, sehingga diperlukan penguatan pemahaman dan pendampingan berkelanjutan agar nilai-nilai filosofis dapat tercermin dalam setiap aktivitas belajar di kelas.
Model Pendidikan Akhlak Transformatif dalam Pembelajaran: Analisis dampak dan Tantanganya pada Abad 21
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model pendidikan akhlak transformatif dalam pembelajaran abad ke-21 serta menganalisis karakteristik, dampak, dan tantangan penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai jurnal dan sumber ilmiah lainya dengan rentang waktu lima tahun terakhir yang relevan dengan pendidikan akhlak dan pembelajaran abad ke-21. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan akhlak transformatif menekankan proses internalisasi nilai melalui pendekatan kontekstual, reflektif, kolaboratif, dan berbasis pengalaman. Implementasinya dilakukan melalui integrasi keterampilan abad 21, pemanfaatan teknologi, pembelajaran berbasis proyek, serta penguatan social emotional learning. Model ini memiliki dampak positif terhadap pembentukan karakter peserta didik, peningkatan kesadaran moral, kemampuan refleksi kritis, serta sikap sosial seperti empati dan tanggung jawab. Namun demikian, penerapannya masih menghadapi berbagai tantangan seperti pengaruh globalisasi digital, rendahnya literasi etika digital, keterbatasan kompetensi guru, dan implementasi kurikulum yang belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat serta inovasi pedagogis yang berkelanjutan agar pendidikan akhlak transformatif dapat diterapkan secara efektif dalam menghadapi tantangan pendidikan modern.
Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di madrasah seringkali menghadapi kendala berupa rendahnya minat dan motivasi peserta didik akibat penggunaan metode ceramah yang monoton. Makalah ini bertujuan untuk mengkaji berbagai strategi pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan efektivitas pendidikan SKI. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan sistematis yang mengintegrasikan metode dan sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan. Beberapa strategi yang dinilai efektif untuk karakteristik SKI yang naratif dan kontekstual meliputi pembelajaran aktif (active learning), pembelajaran kooperatif, berbasis cerita (storytelling), berbasis proyek (PjBL), berbasis masalah (PBL), serta pemanfaatan teknologi digital. Implementasi strategi tersebut memerlukan perencanaan matang melalui tiga tahap: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi komprehensif yang mencakup aspek kognitif, afektif, serta psikomotorik melalui penilaian autentik. Penggunaan variasi strategi ini diharapkan dapat mengubah persepsi peserta didik terhadap SKI menjadi mata pelajaran yang menarik, inspiratif, dan mampu membentuk karakter melalui keteladanan tokoh-tokoh Islam.
IMPLIKASI KEGIATAN MENGENAL HURUF MELALUI PERMAINAN PUZZLE TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA RESEPTIF DAN KEMAMPUAN PRA-MEMBACA ANAK USIA DINI (AUD)
Internalisasi Nilai-Nilai Islam Moderat dalam Membangun Toleransi Beragama di Masyarakat Multikultural Desa Pulopancikan Gresik
Penelitian ini bertujuan menganalisis internalisasi nilai-nilai Islam moderat dalam membangun toleransi beragama pada masyarakat multikultural Desa Pulopancikan Gresik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam moderat yang berkembang meliputi toleransi, keseimbangan, moderasi, kejujuran, keadilan, dan musyawarah. Internalisasi dilakukan melalui keluarga, lembaga pendidikan, kegiatan sosial, dan keteladanan tokoh masyarakat. Dampaknya terlihat pada terciptanya hubungan sosial yang harmonis, meningkatnya kepedulian sosial, serta kuatnya kerukunan antarwarga lintas agama dan etnis. Temuan ini menegaskan bahwa moderasi beragama dapat menjadi strategi efektif dalam memperkuat integrasi sosial masyarakat majemuk. Kata kunci: internalisasi, Islam moderat, toleransi beragama. (Santoso et al., 2022; Wiguna & Andari, 2023).
PENDAMPINGAN PENDIDIKAN ISLAM DAN KETERLIBATAN SOSIAL MELALUI PLP INTERNASIONAL DI DUSUN TUA, HULU LANGAT, SELANGOR, MALAYSIA
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Internasional menjadi wadah integratif antara praktik akademik dan pengabdian kepada masyarakat dalam membentuk profesionalisme calon pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan serta dampak pengabdian mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) di Dusun Tua, Hulu Langat, Malaysia, yang difokuskan pada revitalisasi pembelajaran dan penguatan komunitas masyarakat setempat. Penelitian menggunakan metode Participatory Action Research (PAR) yang dipadukan dengan pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD), sehingga mahasiswa terlibat secara aktif dalam proses refleksi, perencanaan, dan aksi kolaboratif bersama masyarakat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital, seperti PowerPoint dan platform Wordwall, mampu menghadirkan transformasi pembelajaran di Ma’had Tahfiz dari pola konvensional menjadi lebih interaktif, komunikatif, dan partisipatif. Selain penguatan aspek pedagogis, keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan sosial, seperti aksi gotong royong pascabanjir dan partisipasi dalam agenda sosial-kultural bersama otoritas lokal, yaitu YADIM dan ADUN Selangor, turut memperkuat modal sosial serta meningkatkan legitimasi internasional lembaga pendidikan yang terlibat. Temuan penelitian menegaskan bahwa kompetensi global calon guru tidak hanya dibangun melalui pengalaman mengajar, tetapi juga melalui kemampuan beradaptasi lintas budaya, penguatan empati sosial, serta pembangunan jejaring kolaboratif antarnegara. Dengan demikian, program ini merekomendasikan model pengabdian strategis yang mampu menjembatani teori akademik dengan realitas sosial melalui penguatan kerja sama pendidikan internasional.
KAJIAN LITERATUR PERAN MUSIK TRADISIONAL DAN MODERN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai karakter yang terkandung dalam musik tradisional dan musik modern serta mengkaji peran keduanya dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kajian literatur (literature review) dengan menelaah berbagai jurnal ilmiah, buku, prosiding, dan dokumen akademik yang relevan mengenai pendidikan karakter, seni musik, dan pembelajaran di sekolah dasar. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, seleksi, pengelompokan, dan sintesis berbagai sumber pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa musik tradisional memiliki peran dalam menanamkan nilai moral, sosial, dan budaya, seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, disiplin, serta rasa cinta terhadap budaya lokal. Sementara itu, musik modern berkontribusi dalam mengembangkan kreativitas, ekspresi diri, inovasi, kemampuan berpikir kritis, dan rasa percaya diri siswa. Selain membentuk karakter, kedua jenis musik juga berkontribusi terhadap perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa melalui aktivitas bermusik yang melibatkan interaksi sosial, pengelolaan emosi, kemampuan berpikir kreatif, dan koordinasi motorik. Kajian ini menunjukkan bahwa musik tradisional dan musik modern memiliki fungsi yang saling melengkapi dalam mendukung pembentukan karakter siswa secara holistik. Oleh karena itu, integrasi kedua jenis musik secara seimbang dalam pembelajaran sekolah dasar dapat menjadi strategi yang efektif untuk membentuk siswa yang berkarakter, kreatif, percaya diri, dan memiliki kesadaran budaya yang tinggi.
ANALISIS MOTORIK KASAR MELALUI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER PADA SENI TARI ANAK USIA DINI DI TK LEMBAYUNG INDAH
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan motorik kasar anak usia dini melalui kegiatan ekstrakurikuler seni tari di TK Lembayung Indah. Motorik kasar merupakan kemampuan yang melibatkan otot-otot besar seperti koordinasi gerak, keseimbangan, dan kelincahan yang sangat penting dikembangkan sejak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari anak usia 5–6 tahun yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni tari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan seni tari mampu meningkatkan kemampuan motorik kasar anak, seperti koordinasi tubuh, keseimbangan, dan fleksibilitas gerakan. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan kepercayaan diri dan minat anak dalam belajar. Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler seni tari dapat menjadi salah satu alternatif efektif dalam mengembangkan motorik kasar anak usia dini.
Fenomena Sound Horeg sebagai Konteks Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal: Tinjauan Literatur Dampak Ekonomi dan Potensi Integrasi Kurikuler di SD
Fenomena "Sound Horeg" di Jawa Timur kini telah bertransformasi dari sekadar hiburan pedesaan menjadi subkultur hiburan besar yang berdampak signifikan pada aspek ekonomi, sosial, dan budaya. Terlepas dari berbagai polemik terkait polusi suara, fenomena ini memiliki potensi besar untuk diintegrasikan sebagai materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang kontekstual di tingkat Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai literatur secara sistematis mengenai efek ekonomi budaya Sound Horeg, sekaligus mengeksplorasi potensinya sebagai bahan ajar IPS yang mengusung kearifan lokal dan budaya populer. Metode yang diaplikasikan adalah tinjauan pustaka sistematis menggunakan basis data dari Google Scholar, Portal Garuda, dan DOAJ pada rentang tahun 2020 hingga 2026. Dari total 47 artikel yang terjaring pada tahap awal, 17 di antaranya memenuhi kriteria inklusi dan selanjutnya dianalisis dengan pendekatan tematik. Hasil sintesis mengungkap bahwa budaya ini memberikan dampak ekonomi berganda bagi UMKM lokal, menyerap tenaga kerja logistik, dan memunculkan ekosistem ekonomi kreatif digital yang baru. Walaupun demikian, eksternalitas negatif terhadap kesehatan publik dan ancaman kerusakan infrastruktur sering kali diabaikan. Kajian ini menarik simpulan bahwa fenomena Sound Horeg sangat sejalan dengan kompetensi dasar IPS SD terkait kegiatan ekonomi, interaksi sosial, dan kearifan lokal, sehingga sangat layak untuk dijadikan sumber belajar autentik yang dekat dengan keseharian siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA WORDWALL PADA MATERI HOMONIM DI SD
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar, khususnya pada materi homonim. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui metode pembelajaran inkuiri berbantuan media Wordwall pada materi homonim di SD. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode inkuiri berbantuan media Wordwall mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada tahap pra-siklus, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 40%. Setelah diberikan tindakan, pada siklus I ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 66,67% , dan meningkat kembali hingga mencapai 90% pada siklus II. Selain itu, antusiasme dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran meningkat secara nyata. Simpulan penelitian ini adalah metode pembelajaran inkuiri berbantuan media Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada materi homonim di SD.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ISLAM MODERAT DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SMP NEGERI 2 GRESIK
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi nilai-nilai Islam moderat dalam pembentukan karakter siswa di SMP Negeri 2 Gresik. Fenomena radikalisme yang mulai masuk ke ranah pendidikan menjadi latar belakang utama penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai-nilai Islam moderat yang diinternalisasikan meliputi tawasuth (moderat), tawazun (seimbang), i’tidal (adil), dan tasamuh (toleran); (2) Implementasi nilai tersebut dilakukan melalui program pembiasaan seperti literasi agama, budaya 3S (Jataupas), motto 'BERAKHLAQ', serta integrasi dalam kurikulum 'Sekolah Moderasi Beragama'; (3) Faktor pendukung utama adalah lingkungan sekolah yang kondusif dan kompetensi guru, sedangkan faktor penghambat berasal dari pengaruh media sosial dan lingkungan luar sekolah yang tidak terpantau.
Analisis Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Surah Luqman Ayat 12–19 Dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Modern
Penelitian ini menganalisis nilai-nilai pendidikan akhlak dalam Surah Luqman ayat 12–19 serta relevansinya terhadap pendidikan modern, khususnya Pendidikan Agama Islam (PAI) kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research dan analisis isi terhadap sumber primer berupa Al-Qur’an dan sumber sekunder berupa tafsir serta artikel jurnal ilmiah terbaru. Hasil kajian menunjukkan bahwa Surah Luqman ayat 12–19 memuat struktur nilai akhlak yang sistematis, yaitu syukur, tauhid, birrul walidain, kesadaran pengawasan Allah, salat, amar ma’ruf nahi munkar, sabar, rendah hati, dan larangan bersikap sombong. Nilai-nilai tersebut relevan untuk menjawab tantangan pendidikan modern yang cenderung berorientasi kognitif, kurang menekankan internalisasi akhlak, dan menghadapi krisis etika di ruang keluarga, sekolah, maupun digital. Penelitian ini menegaskan bahwa Surah Luqman bukan hanya teks moral, tetapi juga kerangka pedagogis Qurani yang dapat dijadikan dasar pengembangan kurikulum, pembelajaran, dan evaluasi PAI berbasis karakter.