Jurnal Pendidikan Agama Islam merupakan media ilmiah yang memuat gagasan ilmiah bersumber dari hasil penelitian, penelaahan pustaka, dan gagasan dari akademisi, praktisi serta pemerhati pendidikan khususnya bidang pendidikan Islam. Ruang lingkup artikel pada jurnal Pendidikan Agama Islam ini mencakup tentang hal-hal yang berkenaan dengan model/ strategi/ metode/ penerapan bentuk pendidikan Islam sebagai proses pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan/ atau kebiasaan sekelompok orang yang ditransfer melalui pengajaran,pendidikan, pelatihan, ataupun penelitian. Jurnal Pendidikan Agama Islam juga merupakan media publikasi ilmiah yang berkaitan dengan bidang pendidikan Islam, berupa kontribusi ilmiah yang ditujukan bagi perbaikan teori dan/ atau implementasi pada bidang pendidikan, baik pada lembaga pendidikan Islam Formal maupun non Formal. Jurnal Pendidikan Agama Islam juga memuat gagasan terbaru dari lembaga keIslaman seperti Pondok Pesantren dalam rangka mewadahi segala bentuk kebaruan yang ada pada lembaga pendidikan Islam Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam berperingkat sinta 5 terbit dua kali dalam satu tahun yaitu bulan Maret dan September sebagai media ilmiah bidang pendidikan, baik berupa studi kepustakaan, hasil penelitian, maupun karya ilmiah terkait dan juga sarana pengembangan tradisi keilmuan pada umumnya yang bekerjasama dengan Asosiasi Prodi PAI indonesia (PPPAI) E-ISSN:2828-2337
Guru Pendidikan Agama Islam Berwawasan Multikultural
Abstrak Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam mewujudkan pembelajaran berwawasan multikultural di tengah masyarakat yang majemuk. PAI tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai media internalisasi nilai-nilai multicultural dalam mengelola keberagaman. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan multikultural dalam PAI, implementasinya, serta tantangan yang dihadapi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan melalui analisis buku, jurnal, dan sumber ilmiah relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru PAI memahami pendidikan Islam multikultural sebagai kesadaran akan keberagaman suku, agama, ras, dan budaya sebagai sunnatullah yang harus dihargai. Implementasinya dilakukan melalui pembelajaran humanis dan berpusat pada peserta didik, seperti kerja kelompok heterogen, dialog terbuka, pendekatan individual, dan pembiasaan. Namun, penerapannya masih terkendala oleh keterbatasan pemahaman guru, minimnya pelatihan, kurangnya sumber belajar, serta dukungan budaya sekolah dan kurikulum yang belum optimal. Kata Kunci: Guru PAI, Multikultural
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Pendidikan Agama Islam
Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan Agama Islam
Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan pendekatan Deep learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui metode Systematic Literature Review terhadap 17 artikel yang diterbitkan antara tahun 2019 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan ini berperan penting dalam mendorong transformasi digital pembelajaran Islam, dengan menggeser paradigma dari hafalan menuju pemahaman yang mendalam serta internalisasi nilai-nilai religius. Proses pembelajaran yang menekankan tiga tahapan memahami, menerapkan, dan merefleksikan terbukti efektif meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman konseptual, dan pembentukan karakter religius. Studi ini juga mengidentifikasi strategi kunci seperti integrasi teknologi digital yang selaras dengan nilai Islam serta pengembangan bahan ajar reflektif, disertai tantangan berupa kesiapan guru, keterbatasan infrastruktur, dan penyesuaian kurikulum. Kesimpulannya, penerapan Deep learning merupakan inovasi strategis untuk mewujudkan PAI yang adaptif, kontekstual, dan relevan dalam menjawab tantangan pendidikan di era digital.
Model Pengembangan Kompetensi Tafsir Al-Qur’an (Malakah Tafsiriyah)
This study aims to construct a theoretical-practical model for developing holistic and integrative Qur’anic exegesis competency (malakah tafsiriyah), in response to the phenomenon of weak methodological foundations in contemporary interpretation. This study uses a qualitative approach with in-depth content analysis of Arabic-language scientific sermon manuscripts discussing the concept of malakah tafsiriyah and recent secondary literature. The results identify and analyze ten fundamental pillars for forming malakah tafsiriyah: (1) Ta’zhim al-Qur’an (2) al-Farah bi al-Qur’an, (3) Idamatu al-Qirā’ah wa al-Nazhar, (4) Salāmatu al-Qalb, (5) Talaqqi al-Tafsīr bi Sullūki al-Jādah al-Mūsilah, (6) Ma’rifatu Ushūl al-Tafsīr wa Qawā’idihi, (7) Dirāsatu ‘Ulūm al-Qur’an, (8) Ishābatu Hazzin Wāfirin min ‘Ulūm al-Ālah , (9) Istīfā’u Qadarin Matīnin min ‘Ulūm al-Dīn, and (10) al-I’tinā’ bi Tafsīr al-Qur’ān bi al-Qur’ān. This model asserts that exegesis competency is not merely cognitive mastery but a malakah (ingrained disposition) integrated within the self, encompassing spiritual, affective, and psycho-intellectual dimensions. The findings conclude that implementing this ten-pillar-based model in the curriculum of Islamic higher education in Indonesia can address the challenge of developing competent, characterful, and contextual interpreters. This study contributes a systematic and character-oriented framework for developing an exegesis curriculum.
Implementasi Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Di SD Negeri Purwantoro 2 Kota Malang
Al-Qur'an sebagai sumber ajaran Islam memerlukan perhatian khusus dalam pendidikan Indonesia. Di SDN Purwantoro 2 Malang dengan 99% siswa Muslim, ditemukan masalah kritis pada 2018: lebih dari 75% siswa tidak mampu membaca Al-Qur'an, sementara 20-25% sisanya memiliki kualitas bacaan di bawah standar. Sekolah mengimplementasikan metode Ummi yang menunjukkan hasil signifikan setelah beberapa tahun pelaksanaan. Penelitian kualitatif studi kasus ini menganalisis: (1) implementasi metode Ummi; (2) implikasinya; dan (3) model implementasinya, menggunakan teori desain kurikulum Ornstein-Hunkins, behaviorisme Skinner, dan Zone of Proximal Development Vygotsky. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, implementasi mencakup: (a) identifikasi masalah empiris sebagai landasan; (b) perencanaan sistematis melalui sosialisasi stakeholder dan kerjasama Ummi Foundation; (c) pembelajaran terstruktur 8 jilid dengan tahapan harian 60 menit; dan (d) evaluasi melalui sertifikasi guru, penilaian berkelanjutan, dan uji publik. Kedua, implikasi meliputi: (a) bagi siswa: peningkatan kemampuan membaca sesuai tajwid, hafalan, dan karakter disiplin; (b) bagi sekolah: standardisasi pembelajaran, peningkatan kualitas pendidikan agama, dan penguatan citra; (c) bagi masyarakat: penyediaan generasi pemimpin keagamaan dan solusi krisis regenerasi khatib-imam. Ketiga, model implementasi menghasilkan: (a) kerjasama sekolah negeri- lembaga Islam spesialis; (b) pembelajaran gabungan behavioristik-ZPD dengan bimbingan individual; dan (c) implementasi holistik yang mengintegrasikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan sustainabilitas. Penelitian berkontribusi pada pengembangan model integrasi pendidikan agama dalam sistem formal, dapat direplikasi dengan adaptasi kontekstual, dan memberikan solusi empiris terhadap rendahnya kemampuan membaca Al-Qur'an siswa Muslim Indonesia.
Teologi Feminisme Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran filsafat dalam pendidikan Islam dan teologi feminisme serta dampaknya terhadap kesetaraan gender. Sebagai fondasi ilmu pengetahuan, filsafat pendidikan Islam diarahkan untuk membentuk individu yang seimbang secara spiritual, intelektual, dan moral sesuai nilai Al-Qur'an dan Hadis. Penelitian ini juga menyelidiki teologi feminisme sebagai upaya interpretasi ulang ajaran Islam guna merespons diskriminasi gender. Menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengidentifikasi berbagai tantangan dan peluang dalam mengimplementasikan prinsip feminisme di lingkungan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meski hak-hak perempuan mengalami perkembangan, tantangan budaya patriarki masih menjadi hambatan utama dalam mewujudkan kesetaraan gender yang substantif. Kesimpulannya, pendidikan Islam yang berlandaskan prinsip keadilan gender sangat krusial untuk menciptakan masyarakat yang inklusif. Studi ini menyarankan perlunya reinterpretasi ajaran Islam secara progresif untuk menghapus stereotip negatif serta mendorong partisipasi aktif perempuan di ruang publik. Penelitian ini memberikan kontribusi pada penguatan sinergi antara filsafat pendidikan Islam dan teologi feminisme demi keadilan soSial.
Nilai-Nilai Toleransi Dalam Pendidikan di Pondok Pesantren HM Al-Mahrusiyah Putri Lirboyo Kediri
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai toleransi yang diterapkan dalam proses pendidikan di Pondok Pesantren HM Al-Mahrusiyah Putri Lirboyo Kediri serta menganalisis strategi pengembangannya dalam kehidupan santri. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai toleransi yang dikembangkan meliputi saling menghargai perbedaan pendapat, menghormati keberagaman latar belakang santri, mengedepankan musyawarah dalam penyelesaian masalah, serta membangun sikap empati dan solidaritas. Implementasi nilai-nilai tersebut dilakukan melalui pembiasaan dalam kegiatan sehari-hari, penguatan materi keagamaan yang moderat, dan keteladanan dari pengasuh serta ustazah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan toleransi di pesantren tidak hanya membentuk karakter santri yang berakhlak mulia, tetapi juga mempersiapkan mereka menjadi agen perdamaian di tengah masyarakat yang majemuk.
Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin tambun Selatan Bekasi
Pendidikan multikultural krusial dalam membentuk karakter santri di tengah keberagaman masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis nilai multikultural dan metode internalisasinya melalui kegiatan ekstrakurikuler di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mubtadiin, Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai yang diinternalisasikan meliputi toleransi, kerja sama, saling menghargai, inklusivitas, dan keadilan sosial. Nilai tersebut ditanamkan melalui aktivitas seperti pencak silat, pramuka, dan seni Islami. Pembahasan mengungkap bahwa pengasuh berperan aktif melalui keteladanan, pembiasaan, dan pendekatan dialogis yang emosional. Simpulannya, pesantren ini efektif berfungsi sebagai ruang sosial dalam pembinaan nilai multikultural yang relevan dengan tantangan masyarakat plural. Internalisasi ini terjadi secara alamiah melalui interaksi rutin, menjadikannya model pendidikan karakter berbasis Islam yang kontekstual bagi para santri.
Internalisasi Nilai-Nilai Religius Melalui Kegiatan Keagamaan Remaja Masjid Al-Ikhlas Di Dusun Sapen Umbulmartani Ngemplak Sleman Yogyakarta
Kesadaran pemuda dalam kegiata keagaaman di Dusun Sapen menjadi keperihatiinan bagi kaum generasi penerus bangsa, nilai-nilai keislamaan semestinya didapat pemuda melalui transformasi dalam kegiatan keagaamaan yang ada di Dusun Sapen, namun hal ini tidak terlihat secara signifikan dengan apa yang terjadi di realitas lapangan. Dalam hal ini juga seharusnya pemuda Dusun Sapen dapat memberikan kontribusi yang masif dalam kegiatan keagamaan di dusunnya, agar dapat memiliki kesadaran dan ikutserta dalam kemajuan dusun yang digeraki oleh pemuda-pemudi di dusunnya sendiri. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskrpsikan internalisasi nilai-nilai religius pemuda melalui kegiatan keagamaan remaja di Masjid Al-Ikhlas Dusun Sapen Umbulmartani Ngemplak Sleman Yogyakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan deskrpif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah pemuda dan ketua takmir masjid. Subjek merupakan 5 pemuda, 1 ketua takmir, 1 tokoh agama yang berada di Dusun Sapen Umbulmartani Ngemplak Sleman Yogyakarta. Penentuan informan dalam penelitian ini dilakukan secara purposive sampling. Adapun Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya di Masjid Al- Ikhlas Dusun Sapen Umbulmartani Ngemplak Sleman Yogyakarta ini juga terdapat beberapa program kegiatan keagamaan dan telah terbagi dalam beberapa program di antaranya ialah programa kegiatan harian, program kegiatan bulanan dan program kegiatan tahunan.Dalam menjalankan internalisasi nilai-nilai religius bagi remaja khususnya di Dusun Sapen Umbulmartani Ngemplak Sleman ini juga mengalami beberapa hambatan. Seiring dengan keadaan sekarang yakni dengan adanya virus covid-19 menjadikan beberapa kegiatan yang mestinya dilakukan akan tetapi menjadi terkendala.
Pengaruh Video Animasi Berbasis Animiz terhadap Hasil Belajar Aqidah Akhlak Siswa Kelas VII di MTsN 13 Ngawi
Pembelajaran Aqidah Akhlak memegang peran penting dalam membentuk karakter dan nilai moral peserta didik. Hasil belajar siswa kelas VII di MTsN 13 Ngawi masih belum optimal, yang ditunjukkan oleh nilai evaluasi yang masih berada di bawah rata-rata dan belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Metode pembelajaran yang kurang menarik menyebabkan rendahnya minat dan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif berbasis animasi Animiz terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen. Teknik pengumpulan data meliputi pre-test dan post-test, observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pre-test baik kelas kontrol maupun kelas eksperimen diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,779 > 0,05, yang menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Namun, pada post-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,022 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif berbasis animasi Animiz berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTsN 13 Ngawi. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan penelitian serupa dengan cakupan materi yang lebih luas serta melibatkan jumlah sampel yang lebih besar agar diperoleh hasil penelitian yang lebih komprehensif
Pemikiran Pendidikan Islam Ibnu Rusyd dalam Bingkai Filsafat Rasional
Contemporary Islamic education still faces an epistemological problem in the form of a dichotomy between religious knowledge and rational knowledge, which has resulted in a weak tradition of critical and integrative thinking among students. This condition demands an effort to reconstruct the paradigm of Islamic education that is able to integrate reason and revelation harmoniously. This study aims to analyze Ibn Rushd's Islamic educational thought within the framework of rational philosophy and its relevance to the development of contemporary Islamic education. This study uses a qualitative approach through document study with primary data sources in the form of Ibn Rushd's works and secondary sources in the form of books, journal articles, theses, and relevant proceedings. Data collection techniques were carried out through systematic literature searches, while data analysis uses content analysis methods to examine the educational concepts contained in Ibn Rushd's thought. The results of the study indicate that Ibn Rushd's concept of Islamic education is built on the foundation of integration between reason and revelation as two complementary sources of knowledge. Education is seen as a process of developing rational, spiritual, and moral potential in a balanced manner, with the aim of forming individuals who are knowledgeable, moral, and critical thinkers. In terms of curriculum, Ibn Rushd emphasized orientation toward religious goals, the formation of noble morals, and the strengthening of systematic and rational academic reasoning. Meanwhile, the educational methods he developed were based on a demonstrative approach (burhānī), dialogue, discussion, and the use of inductive and deductive methods. These findings confirm that Ibn Rushd's thinking has strategic relevance in formulating an integrative, rational, and contextual paradigm for Islamic education, in order to address the challenges of education in the modern era.
Fungsi Manajemen Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji fungsi manajemen menurut para ahli serta relevansinya dalam pengelolaan pendidikan, khususnya pendidikan Islam. Manajemen dipahami sebagai proses pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan lembaga pendidikan. Pemahaman terhadap fungsi manajemen menjadi penting karena berpengaruh langsung terhadap kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian kegiatan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber, seperti buku manajemen, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian sebelumnya yang membahas fungsi-fungsi manajemen. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun terdapat perbedaan dalam pengelompokan fungsi manajemen, para ahli secara umum sepakat pada empat fungsi utama, yaitu perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan atau penggerakan (actuating), dan pengawasan (controlling) yang dikenal dengan konsep POAC. Keempat fungsi tersebut saling berkaitan dan membentuk satu kesatuan proses manajerial. Dalam konteks pendidikan Islam, fungsi manajemen tidak hanya bersifat teknis-administratif, tetapi juga berorientasi pada nilai-nilai moral dan spiritual Islam
Integrasi Ilmu, Ulama, Pendidikan, dan Teknologi Perspektif KH. Misbah Mustafa dalam Tafsīr Tāj al-Muslimīn min Kalām Rabb al-‘Ālamīn
Ilmu pengetahuan dan teknologi terus berkembang dan menjadi bagian penting dalam kehidupan manusia. Dalam sejarahnya, ilmu pengetahuan mengalami berbagai perdebatan dan mengalami diskursus tidak hanya dalam sejarah ilmu pengetahuan, akan tetapi dibahas pula oleh para ulama. Dikotomi ilmu dan upaya untuk mengislamisasi ilmu pengetahuan menjadi dinamika yang ada dalam sejarah ilmu di dunia Islam. Umat Islam yang sebelumnya berjaya di bidang ilmu pengetahuan pada akhirnya mengalami ketertinggalan. Ketertinggalan umat Islam di bidang pengetahuan dan teknologi membuat sebagian pihak terlena, pasrah, dan ada pula yang berusaha bangkit. Penelitian ini menggunakan metode tematik tokoh dengan menjadikan KH. Misbah Mustafa sebagai tokoh yang dikaji pemikirannya melalui karyanya, yaitu: Tafsīr Tāj al-Muslimīn min Kalām Rabb al-‘Ālamīn. Dapat disimpulkan bahwa KH. Misbah Mustafa dalam karyanya ikut membahas beberapa jenis ilmu, meminta umat Islam untuk giat belajar, mempelajari ilmu tertentu, mengkritisi kondisi ulama dan umat Islam di bidang pendidikan, dan menyikapi ketertinggalan umat Islam di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi.
Etika Komunikasi Digital Dalam Media Sosial Siswa di MTS Darul Arifin Pantai Cermin
This study aims to analyze students' digital communication ethics, factors influencing communication behavior, and the role of schools in fostering and improving digital communication ethics in social media use. This study used a qualitative approach with observation, interviews, and documentation methods. The research subjects consisted of teachers and students. The results indicate that most students have a fairly good understanding of the importance of using polite language, respecting others, and being responsible in online interactions. Internal factors, such as personality, self-control, and an understanding of digital ethics, as well as external factors, such as family, school, and peer environments, influence students' communication behavior on social media. Schools play an active role through character education, digital literacy, teacher role models, and collaboration with parents. However, some students are still inconsistent in implementing digital communication ethics, requiring ongoing guidance. This research is expected to serve as evaluation material and a reference for improving the quality of digital communication ethics guidance in educational environments
Metode Menghafal Alqur’an Dengan Pendekatan Bahasa Arab di Pondok Pesantren Ashhabul Qur’an Sumatera Barat
Penelitian ini berawal dari kesadaran akan pentingnya kemampuan memahami bahasa Arab untuk memutqinkan menghafal Al-Qur’an di lingkungan pesantren. Banyak santri menghadapi kesulitan dalam menjaga hafalannya karena kurang memahami arti dan struktur ayat yang dihafal. Oleh karena itu, dibutuhkan pendekatan pembelajaran yang tidak hanya menekankan pada pengulangan (tikrār), tetapi juga mengaitkan pemahaman kebahasaan dengan kandungan makna ayat-ayat Al-Qur’an.Tujuan utama penelitian ini adalah untuk membahas penerapan metode menghafal Al-Qur’an melalui pendekatan bahasa Arab di Pondok Ashhabul Qur’an Sumatera Barat, serta menilai sejauh mana pendekatan tersebut berkontribusi terhadap peningkatan kualitas hafalan para santri. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui pengamatan terhadap kegiatan tahfizh, wawancara mendalam dengan ustadzah dan para santri, serta mengumpulkan data yang sesuai dan cocok dengan kegiatan pembelajaran. Proses analisis dilaksanakan dengan tahapan reduksi data, penyajian informasi dalam bentuk uraian deskriptif, dan penarikan kesimpulan berdasarkan temuan lapangan. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penerapan metode hafalan berbasis bahasa Arab dapat meningkatkan daya ingat, pemahaman makna, serta disiplin santri dalam menjaga hafalan. Penguasaan struktur bahasa Arab membantu para santri menghafal dengan kesadaran makna, bukan semata pengulangan lafaz. Pendekatan ini dinilai efektif dan dapat diterapkan secara luas dalam sistem pendidikan tahfizh yang berorientasi pada pemahaman makna Al-Qur’an.
Tradisi Ilmiah dan kejayaan Ilmu Pengetahuan dalam Islam serta Relevansinya di Era Modern
Penelitian ini bertujuan mengkaji tradisi ilmiah dan kejayaan ilmu pengetahuan dalam peradaban Islam serta relevansinya di era modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui penelusuran berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan manuskrip sejarah. Hasil kajian menunjukkan bahwa tradisi ilmiah Islam berkembang secara holistik dengan mengintegrasikan wahyu, akal, dan pengalaman empiris. Tradisi seperti rihlah ilmiah, penerjemahan manuskrip, penulisan karya ilmiah, munadzarah, pendirian lembaga Pendidikan, perpustakaan, dan penelitian, serta dukungan politik dan sosial menjadi faktor utama kejayaan ilmu pengetahuan Islam pada masa klasik. Kontribusi ilmuwan Muslim dalam bidang keagamaan, filsafat, dan sains memberikan pengaruh besar terhadap perkembangan ilmu pengetahuan global dan menjadi fondasi penting bagi lahirnya peradaban modern.
Kalender Hijriah Global Tunggal dan Tantangan Penerapannya di Indonesia
This study aims to examine the concept of the Global Unified Hijri Calendar (KHGT) and analyze the challenges of its implementation in Indonesia. This research employs a library research method by reviewing various literature sources such as books, journal articles, and scientific documents related to the Hijri calendar, Islamic astronomy, and the concept of Islamic calendar unification. The findings indicate that KHGT is an Islamic lunar calendar system designed to unify the determination of Hijri dates worldwide based on the principle of one day–one date globally. This system utilizes astronomical calculations (hisab) with specific parameters such as moon altitude and elongation as agreed upon in the 2016 Istanbul Conference. Although KHGT has strong scientific and sharia foundations, its implementation in Indonesia still faces several challenges, including differences in the use of hisab and rukyat methods, differing views on the concept of matla’, and socio-religious traditions within the Muslim community. Therefore, continuous dialogue, socialization, and further studies are necessary to support broader understanding and potential implementation of the global Hijri calendar in the future.
Revitalisasi Pembelajaran Tasawuf di Era Digital untuk Mengatasi Krisis Moralitas Generasi Z
Generasi Z, sebagai generasi digital-native, menghadapi tantangan moralitas yang kompleks di era digital, termasuk disinformasi, adiksi teknologi, dan penurunan nilai-nilai etika. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi revitalisasi pembelajaran tasawuf sebagai pendekatan strategis dalam mengatasi krisis moralitas Generasi Z. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini menganalisis literatur terkait tasawuf, pendidikan Islam, dan teknologi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tasawuf menawarkan nilai-nilai seperti keikhlasan, introspeksi diri, dan kesederhanaan yang relevan untuk membentuk karakter moral Generasi Z. Integrasi tasawuf dengan teknologi digital, melalui aplikasi, media sosial, dan gamifikasi, membuka peluang untuk meningkatkan partisipasi generasi muda dalam pembelajaran spiritual. Namun, tantangan seperti risiko distorsi nilai dan rentang perhatian yang pendek memerlukan pendekatan inovatif yang tetap menjaga esensi tasawuf. Kesimpulannya, revitalisasi pembelajaran tasawuf tidak hanya menjadi solusi terhadap krisis moralitas, tetapi juga membangun fondasi spiritual yang kokoh bagi Generasi Z. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan pendidikan Islam berbasis teknologi untuk membentuk generasi yang berkarakter Islami
Fatwa-Fatwa Muhammadiyah Seputar Ramadhan dan Titik Beda (Studi Komparatif Muhammadiyah, NU, dan Persis)
This article examines Muhammadiyah's fatwas regarding the implementation of Ramadan worship and analyzes their comparative differences with those of Nahdlatul Ulama (NU) and Persatuan Islam (Persis). This research uses a qualitative-descriptive method with a library research approach to official fatwa documents from the Muhammadiyah Tarjih and Tajdid Council, NU's Bahtsul Masail, and Persis's Hisbah Council. The results of the study indicate that the differences in Ramadan fatwas between the three Islamic organizations are primarily due to differences in legal istinbath methodology, particularly in the use of hisab and rukyat, the authority of the madhhab, and the approach to text and context. This article emphasizes that these differences are a form of valid fiqh (jurisprudential) disagreement and are not related to differences in faith, so they need to be addressed moderately and tolerantly in the religious life of Indonesian society.
The Implementation of Child-Friendly Education in the Learning Environment of Elementary-Age Santri in Islamic Boarding Schools
This study analyzes the implementation of child-friendly education for elementary school-aged santri at Hidayatul Qur'an Islamic Boarding School, addressing a gap in literature on daily practices within such settings. Using a qualitative case study, data were gathered via observation and interviews with administrators, educators, and students. Analysis followed Miles, Huberman, and Saldaña's interactive model. Findings indicate implementation through three primary strategies: (1) ensuring a safe, developmentally-appropriate learning environment; (2) building dialogical educator-student relationships; and (3) applying discipline focused on habit formation and constructive communication. This integrated approach fosters a positive learning climate and enhances student engagement. The study concludes that child-friendly education is viably cultivated through everyday pedagogical practices in Islamic boarding schools, demonstrating their potential as holistic learning environments for child development.
Nilai-Nilai Pendidikan Adab Pada Kitab Al-Muhim Fi Tarjamati Adabil Alim Wal Muta’allim (Studi Komperatif Terhadap Pendidikan Era Modern)
Penelitian ini mengkaji nilai-nilai pendidikan adab dalam kitab Al-Muhim Fi Tarjamati Adabil ‘Alim wal Muta’allim karya Achmad Muhdor, yang merupakan syarah atas karya monumental KH. Hasyim Asy’ari, Adabul ‘Alim wal Muta’allim. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh urgensi krisis moral dan akhlak di kalangan peserta didik pada era modern, yang menuntut integrasi nilai-nilai adab dalam sistem pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yang memfokuskan pada telaah teks primer dan literatur sekunder yang relevan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan adab dalam kitab tersebut serta mengevaluasi relevansinya terhadap pembentukan karakter peserta didik dalam konteks pendidikan Islam kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kitab ini mengandung nilai-nilai utama seperti keikhlasan dalam menuntut ilmu, penghormatan terhadap guru, kedisiplinan, ketawadhu’an, serta tanggung jawab intelektual dan moral. Nilai-nilai ini terbukti relevan dalam merespons tantangan pendidikan karakter di era digital dan globalisasi. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan secara teoritis, praktis, dan sosial, serta merekomendasikan integrasi ajaran kitab ini dalam kurikulum pendidikan Islam sebagai upaya penguatan moralitas generasi muda. Dengan demikian, karya ini tidak hanya menjadi refleksi terhadap warisan keilmuan Islam klasik, tetapi juga menjadi solusi aplikatif bagi problematika pendidikan modern.
Bentuk dan Pola Penulisan Al-Qur’an: Kajian Historis terhadap Rasm ‘Utsmānī dan Implikasinya terhadap Qirā’āt dan Pembacaan Mushaf
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk dan pola penulisan Al-Qur’an secara historis sejak masa Nabi Muhammad saw. hingga tahap standarisasi mushaf pada era Khalifah ‘Utsmān bin ‘Affān, dengan fokus pada rasm ‘Utsmānī sebagai sistem ortografi khas mushaf Al-Qur’an serta implikasinya terhadap qirā’āt dan pembacaan mushaf. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui studi kepustakaan terhadap sumber-sumber klasik rasm, literatur ‘ulūm al-Qur’ān, dan kajian manuskrip Al-Qur’an awal. Hasil kajian menunjukkan bahwa pada masa Nabi, penulisan Al-Qur’an masih berupa lembaran-lembaran terpisah yang berfungsi sebagai penunjang transmisi lisan, kemudian dikodifikasi secara sistematis pada masa Abū Bakr aṣ-Ṣiddīq pasca-Perang Yamāmah, dan mencapai tahap standarisasi pada masa ‘Utsmān bin ‘Affān melalui penetapan rasm ‘Utsmānī sebagai kaidah penulisan mushaf yang bersifat baku. Rasm ‘Utsmānī berperan penting dalam menjaga keluasan dan legitimasi keragaman qirā’āt karena pola penulisannya memungkinkan lebih dari satu cara pembacaan yang sahih. Sementara itu, penambahan unsur grafis berupa titik dan harakat pada masa berikutnya merupakan respons pedagogis terhadap kebutuhan pembacaan umat Islam yang semakin luas, tanpa mengubah struktur dasar rasm. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa pemahaman terhadap rasm ‘Utsmānī memiliki peran strategis dalam pembacaan, pengajaran, serta pengembangan mushaf Al-Qur’an cetak maupun digital pada era kontemporer.
Implementasi Kebijakan Kurikulum Cinta dalam Pendidikan Agama Islam: Strategi Pembentukan Karakter Religius-Humanis di MTs Nurul Ummah
Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) merupakan kebijakan Kementerian Agama yang bertujuan memperkuat pendidikan karakter melalui internalisasi nilai cinta kepada Allah, Rasul, sesama, lingkungan, dan bangsa. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi KBC di MTs Nurul Ummah sebagai madrasah berbasis pesantren yang memiliki kultur religius dan tradisi pembinaan akhlak yang kuat. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dan divalidasi melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTs Nurul Ummah memiliki kesiapan yang baik dalam menerapkan KBC karena nilai-nilai inti kurikulum tersebut telah lama menjadi bagian dari kehidupan pesantren. Implementasi KBC tampak melalui keteladanan guru, pembiasaan ibadah, pendekatan humanis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, serta integrasi kegiatan pesantren yang berlangsung secara menyeluruh. Dampak penerapan KBC terlihat pada penguatan karakter religius, kedisiplinan, empati, dan kepedulian sosial siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi KBC sangat dipengaruhi oleh kultur lembaga yang mendukung, konsistensi pendidik, dan integrasi nilai dalam kehidupan sehari-hari, sehingga dapat menjadi model bagi madrasah lain dalam menerapkan Kurikulum Cinta secara efektif.
Relasi Manusia dan Alam dalam Al-Qur'an (Analisis Tafsir Tematik Ayat-Ayat Ekologi tentang Prinsip Konservasi Lingkungan)
Kerusakan lingkungan hidup merupakan isu global yang berdampak serius pada kehidupan manusia dan makhluk lainnya. Dalam konteks ini, Islam melalui al-Qur’an telah memberikan perhatian besar terhadap keseimbangan ekosistem dan peran manusia sebagai khalifah di bumi. Penelitian ini menggunakan metode tafsir tematik terhadap ayat-ayat al-Qur’an yang berkaitan dengan ekologi dan konservasi lingkungan. Hasil kajian menunjukkan bahwa al-Qur’an memperkenalkan konsep ekologi dengan berbagai istilah al-‘alamin (alam semesta), al-sama’ (langit), al-ardh (bumi), al-insan (manusia), dan dabbah atau al-An’am (fauna). Al-Qur’an memberikan pedoman etika ekologi yang meliputi tanggung jawab manusia dalam menjaga kebersihan, menyeimbangkan ekosistem, serta melindungi hewan dan lingkungan sekitar. Dengan menjadikan nilai-nilai al-Qur’an sebagai landasan etis, diharapkan dapat mendorong kesadaran umat Islam untuk lebih aktif dalam menjaga kelestarian lingkungan hidup.
Artificial Intelegence dalam Efektivitas Komunikasi Bahasa Arab di Era Digital
Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) telah membawa transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab yang selama ini dianggap kompleks, khususnya dalam aspek komunikasi. Keterbatasan interaksi, kurangnya latihan berbicara, serta rendahnya kepercayaan diri menjadi tantangan utama dalam penguasaan keterampilan komunikasi bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan AI, khususnya aplikasi Talkpal AI, dalam meningkatkan kemampuan komunikasi bahasa Arab di era digital. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Data diperoleh dari berbagai database akademik seperti Google Scholar, Scopus, SINTA, dan DOAJ dengan rentang tahun 2018–2026. Hasil seleksi menunjukkan bahwa 12 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Talkpal AI efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara (maharah kalam), kelancaran (fluency), ketepatan pelafalan (pronunciation), serta penguasaan kosakata. Selain itu, penggunaan AI juga terbukti mampu meningkatkan kepercayaan diri dan mengurangi kecemasan berbicara pada pembelajar bahasa Arab. Dengan demikian, integrasi AI dalam pembelajaran bahasa Arab menjadi solusi inovatif yang mendukung efektivitas komunikasi secara lebih interaktif, adaptif, dan berkelanjutan.
Eksistensi dan Nilai Budaya Islam dalam Tradisi Appasitulunggang pada Petani Jagung di Bungung Lompoa: Studi Kasus di Desa Bontonompo, Jeneponta
Penelitian ini mengkaji eksistensi dan nilai budaya Islam dalam tradisi Appasitulungang (gotong royong) pada masyarakat petani jagung di Bungung Lompoa, Desa Bontonompo, Kecamatan Kelara, Kabupaten Jeneponto, Sulawesi Selatan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan sejarah, antropologi, dan sosiologi agama. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, photovoice, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan reduksi data, klasifikasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang diperkuat dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Appasitulungang masih eksis pada masyarakat petani jagung di Bungung Lompoa meskipun mengalami pergeseran akibat modernisasi; (2) Wujud budaya Appasitulungang tercermin dalam tujuh tahapan bertani jagung, yaitu Annangkasi Koko (membersihkan kebun), A'nangkala Koko (membajak kebun), A'lamung Batara' (menanam jagung), Ammupu' Batara' (memupuk jagung), Angngompa Ruku' Batara' (menyemprot rumput), Angngalle Raung Batra' (mengambil daun jagung), dan Anyyappe Batara' (panen jagung); (3) Tradisi ini mengandung nilai-nilai Islam yang kuat, meliputi nilai kebersamaan, tolong-menolong, solidaritas sosial, dan ketaatan pada ajaran agama. Penelitian ini menegaskan pentingnya melestarikan Appasitulungang sebagai kearifan lokal berbasis nilai Islam yang relevan untuk memperkuat ketahanan sosial masyarakat agraris
Revitalisasi Nilai Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembelajaran Modern: Strategi Penguatan Karakter Peserta Didik Era Digital
This study examines the revitalization of Islamic Religious Education values in modern learning as a strategy to strengthen students’ character in the digital era. Using a qualitative approach based on library research, this study reviews literature from the past five years related to the integration of Islamic values, digital literacy, curriculum innovation, and the role of teachers in shaping the character of the digital generation. The findings indicate that the transformation of Islamic Religious Education requires not only the utilization of technology, but also curriculum renewal, enhancement of teachers’ digital competencies, adaptive educational management, and the contextualization of values within students’ digital lives. The revitalization of Islamic Religious Education has been proven to strengthen students’ religiosity, digital ethics, and social responsibility when implemented holistically by involving schools, families, and the digital ecosystem. This study offers a comprehensive revitalization model as a strategic effort to build students’ character that is both morally grounded and adaptable to technological developments.
Strategi Pencapaian Visi Misi Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Mts Ali Imron Tembung
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis strategi yang diterapkan dalam meningkatkan mutu pendidikan, untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat tercapainya visi misi, dan untuk menilai efektifitas dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang menggunakan kualitatif deskriptif. Teknik penumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dokumentasi dan teknik analisa data menggunakan deskriptif yaitu jenis penelitian yang menggambarkan dengan menguraikan tentang hasil penelitian yang didapatkan di lapangan penelitian. Hasil penelitiannya adalah strategi madrasah MTs Ali Imron dalam mewujudkan visi misi untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah strategi berupa pelatihan guru untuk meningkatkan kualitas mengajar yang dilakukan secara berkala, strategi berupa digitalisasi pembelajaran dengan dan strategi penguatan manajemen partisipatif melibatkan orang tua, komite, dan masyarakat untuk berpartisipasi dalam mewujudkan visi misi madrasah. Faktor pendukung strategi pencapaian visi misi adalah adanya kerjasama antara warga sekolah, guru sebagai teladan kepada siswa, siswa berpartisifasi aktif mengikuti perlombaan dan ekstrakulikuler, pelatihan guru yang diadakan secara rutin, penggunaan media digital dalam pembelajaran.Faktor penghambat strategi pencapaian visi misi adalah sebagian guru yang belum memahami visi misi pengaruh lingkungan buruk dari masyarakat dan lingkungan pertemanan siswa dalam sekolah, sarana prasarana yang kurang lengkap, kualitas guru yang belum memadai dalam pengasaan materi, dan kurangnya kedisiplinan siswa.
Relasi Ulama dan Penguasa pada Masa Kejayaan 'Golden Age' Dinasti Abbasiyah dalam Memajukan Ilmu Pengetahuan
The heyday of the Abbasid dynasty or the peak "Golden Age" occurred during the time of the caliph Harun Ar-Rashid and his son al-Ma'mun. In this paper, we will explain the relationship between the caliph and the ulama who brought the Abbasid dynasty to its peak. The method used in this paper is library research. This type of research is historical research by looking for the relationship between caliphs and scholars through historical documents in the form of books or scientific articles that discuss the problems in question. The results of this study indicate that there is a link between caliphs and scholars in advancing science during the Abbasid dynasty. The existence of mutual cooperation between the caliphs and the scholars brought the Abbasid dynasty to its peak of glory.
Penggunaan Blockchain dalam Sistem Manajemen Administrasi Pendidikan: Peluang dan Tantangan
Blockchain menjadi opsi inovatif dalam manajemen administrasi pendidikan karena mampu mencatat data akademik secara permanen, terdistribusi, dan transparan. Artikel ini menganalisis peluang dan tantangan penggunaan blockchain dalam sistem administrasi pendidikan melalui kajian literatur sistematis yang berfokus pada pengelolaan arsip akademik, kredensial digital, dan tata kelola data lembaga pendidikan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa blockchain memberi peluang pada peningkatan integritas data, percepatan verifikasi dokumen, transparansi audit institusi, dan pengurangan ketergantungan pada pihak perantara. Tantangan yang dihadapi meliputi kesiapan infrastruktur server node, keterbatasan pemahaman teknis tenaga administrasi, kebutuhan biaya pengembangan, penyesuaian sistem lama, serta kerentanan privasi data jika desain perlindungan tidak tepat. Implementasi blockchain berizin, penguatan kapasitas sumber daya manusia, dan penyusunan kebijakan perlindungan data akademik yang adaptif menjadi kebutuhan strategis untuk memastikan adopsi yang efektif dan berkelanjutan pada lembaga pendidikan.